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可靠配资开户最新她给课堂“加料”：设置“小组PK答题”环节

本文转自：红河日报

点亮乡村孩子的数学之光

——记坚守乡土12载的教师李波牛

　　李波牛在授课。图片由受访者本人提供

　　●记者李梓毓

　　泊那河畔的绿春县戈奎中学，有一间教室的灯总是比其他教室晚熄灭半小时。灯下，李波牛正俯身给学生讲解题目，手里紧紧攥着一张“基础知识点手卡”——这是她12年来扎根乡村讲台的习惯，亦是她点亮学生“数学之光”的秘诀。

　　2014年，怀揣着对乡村教育的热忱，李波牛登上了戈奎中学的讲台。刚开始教基础薄弱的普通班学生时，她没有急于赶教学进度，而是将抽象的函数、几何定理“翻译”成孩子们熟悉的生活场景：用“分玉米”的方式讲解分数除法，用“丈量菜地”的方法教授几何测量。课余时间，她逐一翻看学生的错题本，逐个标注出每个人的知识薄弱点，自制的手卡积攒了厚厚一摞。终于，那些曾经“怕数学”的孩子，渐渐抬起了头，重拾了学习数学的信心。

　　2022年秋季，李波牛接手的154班，数学成绩在全县排名第23。为了提升班级成绩，她给课堂“加料”：设置“小组PK答题”环节，让基础较好的学生担任“小老师”帮助基础薄弱的学生；每天放学后，她还会留出半小时，为学生进行“一对一补练”。这份付出很快有了回报，班级整体数学成绩在半年内跃升至全县第16名。更令人惊喜的是学生李处发的转变，曾经数学基础薄弱的他，在这样的教学模式下成绩稳步提升，数学成绩很快达到80分，最终在中考时以594分的优异成绩考入开远市第四中学。班级成绩跃升的曲线与李处发的成长轨迹的背后是李波牛“不放弃任何一个孩子”的执着与坚守。

　　2024年，李波牛担任156班的数学老师。面对学生“畏惧压轴题”的普遍问题，她又想出新办法：推行“分层作业”模式，让基础薄弱的学生吃透课本知识，让学有余力的学生挑战真题；每周开设一节“压轴题拆解课”，从找关键词、画辅助线等基础步骤教起，为学生搭建起解题的“脚手架”。1年时间里，156班的数学成绩稳步提升，彰显着她因材施教的教育智慧。

　　2025年，李波牛担任168班班主任，自此，她成了学生们的“成长观察员”。她为每个孩子都准备了一个“成长档案袋”，里面除了记录成绩的表格，还有标注课堂发言次数、帮助同学次数的小卡片。学生李嘎芬曾经作业拖沓，档案袋里贴满了提醒卡片。但当李嘎芬某次按时交作业后，李波牛悄悄在她的档案袋里塞进一张便签：“今天你让老师看到了坚持的力量”。后来，李嘎芬的档案袋里多了她自己贴上的“本周主动问了3道题”的卡片。2025年春季考试中，李嘎芬的数学成绩从及格线边缘提高到80分以上。

　　此外，李波牛按“强弱搭配”的原则，组建了8个“数学互助小组”。课间的教室，俨然变成了一个个“小课堂”，小组长拿着习题册为同学讲题的身影随处可见，就连原本不爱学数学的孩子，也主动凑了过来。2025年春季，168班的数学平均分位列全县第5名，李波牛也因此被评为绿春县数学骨干教师；班级各科总成绩跻身全县前5，摘得红河州“先进班集体”称号，学生吴鸿运还获评省级三好学生。

　　讲台之外，李波牛还带着班级学生深入乡土，发掘和培养他们的兴趣特长，舞蹈《戈奎儿女舞棕扇》登上红河州艺术活动舞台，斩获一等奖；朗诵《不要慌，太阳下山有月光》获得州级三等奖；朗诵《我宣誓》获得县级一等奖；10余名学生的绘画、书法作品荣获州级二等奖——她让乡村孩子的特长在聚光灯下绽放光芒。

　　如今，那间教室的灯依旧常常亮到深夜。李波牛说：“乡村孩子的成长，需要有人慢下来、沉下去。我愿意做那个在他们身后推一把的人。”12载春秋流转，她用一张张手卡串联起知识的脉络，用俯身教学的温柔与坚守，让泊那河畔的孩子们在数学里找到了自信，看见更远的世界。

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